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?      近期，學(xué)校猝死事件頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。據(jù)媒體介紹，4月7日，東莞一中學(xué)學(xué)生在跑操時(shí)突然倒下，送醫(yī)后判定為腦死亡。據(jù)親屬稱(chēng)，校方救治不及時(shí)，錯(cuò)過(guò)最佳搶救時(shí)機(jī)。類(lèi)似事件也發(fā)生在南京某中學(xué)，一名高三學(xué)生暈倒休克，因醫(yī)務(wù)室無(wú)人值守、AED除顫儀設(shè)備無(wú)人取用，錯(cuò)過(guò)黃金搶救時(shí)間，搶救無(wú)效身亡。

      此外，近期還發(fā)生了多起校園猝死事件，如溫州二十一中學(xué)生因急救技能不純熟耽誤救治、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽時(shí)猝死等。同時(shí)，教師猝死事件也屢見(jiàn)不鮮，多位年輕教授因突發(fā)疾病去世。

      這些事件暴露出學(xué)校在急救管理方面的諸多問(wèn)題：

1.       AED配置與利用不足?：學(xué)校雖配置了AED除顫儀，但未深刻重視其作用，缺乏有效管理和維護(hù)，導(dǎo)致關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法使用。

2.       急救知識(shí)學(xué)習(xí)不深入?：學(xué)校雖進(jìn)行急救技能學(xué)習(xí)，但未定期開(kāi)展演練，導(dǎo)致面對(duì)真實(shí)事件時(shí)手足無(wú)措。

3.       應(yīng)急處理機(jī)制缺失?：缺乏明確的應(yīng)急處理機(jī)制、負(fù)責(zé)人和急救小隊(duì)，突發(fā)事件中應(yīng)對(duì)被動(dòng)。

4.       學(xué)生急救教育缺失?：學(xué)生缺乏急救意識(shí)和技能，無(wú)法在緊急時(shí)刻有效應(yīng)對(duì)。

5.       法律法規(guī)普及不足?：學(xué)校及師生對(duì)“好人法”等法律法規(guī)了解不足，擔(dān)心承擔(dān)法律責(zé)任而不敢救人。

      小編作為一名急救員對(duì)學(xué)校提出一些個(gè)人的想法和意見(jiàn)：針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)高度重視，加強(qiáng)急救管理，完善AED除顫儀的配置與維護(hù)，定期開(kāi)展急救演練，建立應(yīng)急處理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的急救教育，普及相關(guān)法律法規(guī)，確保在突發(fā)事件中能夠迅速、有效地應(yīng)對(duì)，挽救生命。

      當(dāng)然，以上也有一些積極利好的個(gè)例，迅速的響應(yīng)機(jī)制，聯(lián)動(dòng)的救護(hù)措施，純熟的急救技能，為生命挽回起到?jīng)Q定性作用，我們?yōu)榇它c(diǎn)贊！

      對(duì)此，大家有哪些建議和想法？歡迎留言！