?校園應(yīng)急救護(hù)預(yù)案怎么實(shí)施？AED除顫、心肺復(fù)蘇、人工呼吸、海姆立克、止血包扎、擔(dān)架搬運(yùn)，應(yīng)急救護(hù)流程，人員安排，應(yīng)急救護(hù)實(shí)施等等，都屬于校園應(yīng)急救護(hù)預(yù)案一部分內(nèi)容。今天我們只要針對(duì)的是關(guān)于AED心臟驟停急救這個(gè)話題進(jìn)行了解。
2024年2月27日，品瑞急救輔導(dǎo)老師來(lái)到廣州海珠區(qū)一家幼兒園，進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。
在幼兒園里萬(wàn)一遇到流血、骨折、實(shí)物中毒，甚至出現(xiàn)突然有人暈倒的情況下，該如何處理？老師把校園里較為常見(jiàn)的情況進(jìn)行了講述，其中主要針對(duì)突發(fā)心臟驟停該如何進(jìn)行處理，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和演練。通過(guò)模擬人進(jìn)行對(duì)患者判斷情況，有沒(méi)心跳和呼吸，意識(shí)等跡象。判斷是否出現(xiàn)心臟驟停！
一旦患者發(fā)生心臟驟停的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？除了撥打120救護(hù)，呼喊旁人過(guò)來(lái)幫忙，判斷環(huán)境安全，判斷患者情況這些基礎(chǔ)常識(shí)以外，我們應(yīng)該第一時(shí)間對(duì)患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)拿來(lái)AED。通過(guò)AED對(duì)患者進(jìn)行緊急搶救，能大大提升生命挽救幾率！
校園配置AED的同時(shí)，應(yīng)該人人學(xué)急救知識(shí)，普及急救技能的傳播，在校園應(yīng)急救護(hù)預(yù)案中，也提到了對(duì)急救隊(duì)伍的建設(shè)，急救培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，急救證書(shū)的獲取等內(nèi)容，通過(guò)這次廣州幼兒園應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，讓全體老師掌握了一門(mén)實(shí)用的技能，同時(shí)也告訴我們，校園的應(yīng)急是大事，它的范圍廣，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在。只有做好應(yīng)對(duì)措施，才能讓風(fēng)險(xiǎn)降到最低！
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